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JE SUIS ASTRID BROUSSELLE, CANDIDATE AU POSTE DE RECTRICE DE L'UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE
Valeurs, expertise et expérience
Mes actions en gestion, en recherche et en enseignement sont profondément guidées par mes valeurs : intégrité, engagement, collaboration, équité, inclusion, décolonisation, démocratie et santé planétaire.
J’ai un profil largement interdisciplinaire. Mon domaine d’expertise porte sur les théories et les méthodes évaluatives, que j’applique au domaine de la santé et à la transition socio-écologique. Au fil des ans, j’ai démontré de solides réalisations en recherche, j’enseigne aux trois cycles et mes réalisations dans des rôles administratifs illustrent mes compétences pour mener un projet collectif universitaire d’envergure (lien vers mon CV).
L’Université de Sherbrooke occupe une place particulière dans mon cœur et je considérerais comme un honneur de contribuer à son positionnement stratégique et à l’épanouissement de sa communauté.
Expérience
Au cours de ma carrière, j’ai travaillé dans trois universités, ce qui m’a permis d’apprécier les spécificités, les forces et les faiblesses de différents modèles académiques. J’ai été professeure en administration de la santé (Université de Montréal, 2005-2010), en sciences de la santé communautaire (Université de Sherbrooke, 2010-2017) et en administration publique (Université de Victoria, 2017-présent).
À l’Université de Sherbrooke, j’ai été titulaire d’une Chaire de recherche du Canada en évaluation et amélioration du système de santé. En plus de mon rôle de chercheuse, je me suis aussi impliquée au niveau administratif. J’ai été co-responsable, avec Marie-Claude Ouimet, Patricia Bourgault et Cynthia Gagnon, de l'axe facultaire Santé : population, pratiques, organisations à la faculté de médecine et des sciences de la santé (2013-2014). J’ai également été membre du comité exécutif du Centre de recherche de l'Hôpital Charles-Le Moyne (2011-2015) et adjointe à la recherche de la direction du département des sciences de la santé communautaire (2016-2017). Fin 2017, j’ai été embauchée en tant que directrice de l’École d’administration publique de l’Université de Victoria en Colombie-Britannique où j’ai déménagé avec ma famille.
Leadership et expérience administrative
L’École d’administration publique de l’Université de Victoria forme de nombreux étudiant.e.s aux études supérieures (un des plus gros contingents de l’université) et offre des programmes aux trois cycles. Ses professeur.e.s enseignent en ligne et sur le campus. L’École intègre un important programme de stages professionnels pour les étudiant.e.s inscrits à la maîtrise. Conformément au mandat pour lequel j’ai été embauchée, j’ai profondément transformé l’École. Les initiatives et les résultats dont je suis particulièrement fière sont: le changement de culture départementale vers une culture de collaboration et de soutien par les pairs ; le redéveloppement de la capacité de recherche; la création de programmes en développement communautaire et gouvernance autochtone pour former la relève autochtone à travers le Canada; l’implantation d’admissions sur le principe d’équité, favorisant l’admission d’étudiants selon leurs expériences de vie; le renouvellement curriculaire tenant compte des recommandations de la Commission de vérité et réconciliation du Canada ainsi que des enjeux de santé planétaire.
Entre 2018 et 2023, j’ai aussi dirigé le groupe UVic in the Anthropocene, un regroupement visant à mobiliser et soutenir les communautés pour répondre aux enjeux socio-environnementaux. Ce groupe est passé d’une dizaine de membres actifs à une centaine d’expert.e.s sur la transition écologique, la justice environnementale et le changement climatique. Tout au long de mon mandat, j'ai accepté différentes responsabilités de leadership, entre autres en participant à l'élaboration du plan stratégique de l’Université de Victoria sur le climat et le développement durable. Tant mon expertise que mon expérience traduisent ma capacité à travailler de façon collaborative avec des personnes aux expertises multiples et à les rallier autour de projets collectifs.
Ma connaissance de la gestion universitaire est celle de quelqu’un qui a navigué à travers différents systèmes, différents rôles et responsabilités. Ceci constitue, je pense, un atout pour quelqu’un qui exerce un leadership proche des membres de la communauté universitaire. Je crois qu’une personne créative, détenant les qualités relationnelles d’un leader, pourvue d’une expertise pertinente et entourée de gens ayant une expérience de l’organisation, peut entreprendre et mener à bien des projets ambitieux et rassembleurs.
Recherche
Je suis reconnue internationalement pour ma contribution aux méthodes d’évaluation pour la santé planétaire et pour mon expertise en évaluation appliquée au domaine de la santé. J’ai aussi toujours exploré différentes façons d’influencer les politiques publiques et le système de santé par mon engagement académique et les processus de recherche que j’ai développés.
J’ai lu avec beaucoup d’intérêt et d’attention les résultats du sondage sur les priorités de la communauté universitaire pour l’Université de Sherbrooke. Maintenir le succès en recherche de l’université est une priorité structurante, et je crois que mon expérience est un atout pour cette priorité.
Enseignement
J’enseigne les fondements en évaluation, les approches et les méthodes qualitatives en évaluation ainsi que la gouvernance pour la santé planétaire. J’ai accompagné, comme directrice, plusieurs dizaines d’étudiant.e.s gradué.e.s avec la philosophie de les associer à mes activités de recherche, de suivre leur rythme d’apprentissage et de miser sur leurs forces. Je dirige actuellement plus d’une dizaine d’étudiant.e.s à la maîtrise et au doctorat. Ma connaissance intime du rôle professoral a toujours guidé mes choix comme gestionnaire.
Plus qu'une rectrice
Je considère mes valeurs, mon expertise et la diversité de mes expériences comme des atouts pour soutenir le positionnement et le succès de l’Université de Sherbrooke autour des enjeux sociétaux qu’elle a identifiés comme prioritaires: les changements climatiques et le développement durable; la transformation technologique; les soins de santé et services sociaux requis dans une approche personnalisée; le « vivre ensemble ». J’ai une expérience directe et actuelle du rôle de professeur.e/chercheur.e et je saurai entendre les priorités de tous les membres de la communauté universitaire.
Au Québec, nombreux sont les recteurs, plus rares sont les rectrices. J'espère pouvoir contribuer à démontrer qu’il est possible pour les femmes d'accéder aux postes administratifs de haut niveau.
Durant mon mandat, je serai une présence sur le campus et j'aurai toujours plaisir à vous rencontrer. Vous me verrez aussi à vélo, nager et courir et peut-être entendrez-vous aussi un petit air de musique !
Liens vers mes articles les plus récents
Brousselle, A., Bremner, L., Parata, K., Hasan, A.A., Felcis, W., Belzer, A., Nonvignon Kêdoté, M., B. Nanda, R., Rey, L.O., and Vieira-da-Silva, L.M. (2024) Foundations for a Utopia: Can Evaluation Contribute to Achieving a Better World, and How? Canadian Journal of Program Evaluation 2024 39:2, 171-194
Brousselle, A. (2024). Post-truth and pathways for evaluators. Evaluation, 30(4), 533-549.
Brousselle, A., Curren, M., Dunbar, B., McDavid, J., Logtenberg, R., & Ney, T. (2024). Planetary health: Creating rapid impact assessment tools. Evaluation, 30(2), 269-287.
Brousselle, A., McDavid, J., Curren, M., Logtenberg, R., Dunbar, B., & Ney, T. (2022). A theory-based approach to designing interventions for Planetary Health. Evaluation, 28(3), 330-355.
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